孩子們來到幼兒園不僅僅是為了學(xué)習(xí)成長，更多的是，在這個(gè)過程中享受的美好歡樂。良好的幼兒園環(huán)境需要既滿足幼兒學(xué)習(xí)生活的需要，同時(shí)也要符合幼兒的身心健康發(fā)展，讓幼兒園的孩子感到溫馨親切的氣氛。因此幼兒園裝修設(shè)計(jì)需要展開對空間和成長的“挖掘”。讓幼兒得到潛移默化的教育;讓幼兒獲得多元的發(fā)展。

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值，幼兒的成長都是在摸爬打滾中親身經(jīng)歷后逐漸成長的，也是在與環(huán)境的良好互動(dòng)中得到成長的，良好的教育環(huán)境對促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展具有重要價(jià)值。   

一、有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極情緒，幼兒的生活都會(huì)逐漸被周圍的環(huán)境影響，當(dāng)然我們提供適合孩子成長的環(huán)境同時(shí)，周圍的環(huán)境也影響著幼兒感知、認(rèn)知的發(fā)展。良好的教育環(huán)境對促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展有積極的作用，幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。良好的環(huán)境能愉悅幼兒的心情，幼兒擁有良好的心情學(xué)習(xí)的效率將大大提高。另外，將學(xué)習(xí)的目標(biāo)蘊(yùn)含于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，讓環(huán)境與幼兒對話，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

二、有利于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作與動(dòng)手的能力  社會(huì)是每個(gè)人都會(huì)步入的一所大學(xué)，所以提前為孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)與動(dòng)手能力這樣也能在未來更好的發(fā)展。利用環(huán)境的作用讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒充分參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。幼兒在參與物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，增強(qiáng)了師生之間、人與環(huán)境之間的互動(dòng)，提升了師生關(guān)系的質(zhì)量。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了幼兒合作精神的養(yǎng)成。  

三、有利于對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育，不是每一個(gè)孩子在成長中都是平平安安的，所以在校園內(nèi)安全教育在幼兒園教育中非常重要。如果用簡單說教的方式向幼兒灌輸安全方面的知識(shí)必定枯燥無趣。倘若將安全教育納入環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如教師在教室外的走廊上粘貼文明用語或行為規(guī)范;在班級里開設(shè)“每周禮儀小故事”欄目，形成濃濃的日常禮儀小氛圍等，有利于發(fā)揮環(huán)境的教育暗示作用，誘發(fā)幼兒積極行為的產(chǎn)生，促進(jìn)其文明習(xí)慣的養(yǎng)成。